汉沽六中体育校本课程——高中篮球

天津市高中校本课程开设及实施情况调查问卷 

一、    校本课程开设及实施情况基本信息 

1．所在区县：   滨海汉沽       

2．所在学校的名称：   天津市滨海新区汉沽第六中学      

3．课程名称：       高中篮球     

4．学校类型（ C   ）

A．市直属重点校      B．市级重点校        C．区级重点校        D．区级一般校 

5．校本课程开设的年级（ A   ） 

    A． 高一             B．高二              C．高三              D．其他：                  

6．校本课程的选课方式（  A  ） 

A．必修              B．选修 

7．校本课程的开设方式（  A  ） 

A．班级授课          B．兴趣小组或社团活动      C．专题讲座        D．其他：               

8．每学期的课时数（E   ） 

A．5课时以下     B．5～10课时     C．11～15课时     D．16～20课时     E．20课时以上 

9．选课人数（   B ） 

A．25人以下     B．25～50人     C．51～100人     D．101～150人     E．150人以上 

10．任课教师情况（  B  ） 

A. 本校教师专任        B. 本校学科教师兼任      C. 外聘教师   

11．任课教师人数（ 4   ） 

A. 1人              B. 2人               C. 3人                D．3人以上 

12．校本课程开发的主体（  A  ） 

A. 教师个体      B. 教师小组      C. 与校外机构或个人合作      D. 校外专家或教师 

13．课程资源开发的形式（  B  ） 

A. 自主创新      B. 课程整合      C. 引进修改       D.整体引进    

14．课程内容偏向的学科（ K   ） 

A．语文        B. 数学        C. 外语        D. 物理          E.化学          F.生物 

G．政治        H. 历史        I. 地理         J. 音乐          K.体育          L.美术 

M．信息技术    N. 通用技术   O.综合实践活动  P. 其他：                        

15．课程内容的呈现形式（ A   ） 

A．教材        B．讲义       C．音像资料      D. 其他：                            

二、 校本课程方案简述 

背景分析	新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求。作为体育课的延伸与辅助的校本篮球课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在运动竞技与特长方面的潜力，为以后的体育锻炼与训练打下良好的基础。综上所述，篮球的根本课程主要特点如下：  一．学生健康成长，全面发展  二．激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。  三．关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。  四．竞技化训练补充，为以后的特长发掘作准备。
课程目标	校本课程是体育课的延伸与补充，其目标包括 6 个方面。   （ 1 ）增强体能，掌握和应用基本的篮球技战术。   （ 2 ）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。   （ 3 ）学习篮球游戏与对阵竞技方法，丰富以后的体育锻炼内容。   （ 4 ）提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。   （ 5 ）培养集体合作意识，形成积极进取，团结协作的良好生活作风。   （ 6 ）发扬体育精神，形成积极、乐观、吃苦耐劳的生活态度。
课程内容	1 ．篮球运动的起源，历史及篮球运动特点。 2 ．篮球运动的技术介绍，篮球比赛的规则，竞技比赛方法。                    3 ．篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、突破、上篮、罚球、战术配合。 4 ．技术辅助的体能训练及障碍式运球，两人二组突破。 5 ．半场三人制篮球赛。 6 ．战术配合的训练、战术意识的练习。 7 ．篮球游戏：四角传球练习。
课程实施	第一阶段：     1 ．篮球理论介绍。     2 ．篮球基本技术训练：运球、传接球、定点投篮、体能训练。 第二阶段： 1 ．篮球基本技术训练：运球突破、运球上篮、战术配合。     2 ．体能训练。     3 ．辅助性力量训练。 第三阶段：     1 ．篮球游戏。　　　     2 ．体能训练。     3 ．篮球对抗赛。     4 ．基本战术配合。
课程评价	对教师的评价 ：主要通过学生来完成，采取无记名问卷方式随时掌握学生对这门课程的直接反应，通过座谈调查这门课程的实用性。  学生评价：     1 ．根据学生体能技能实际提高程度，随堂评价。     2 ．根据课堂任务完成情况，总结性评价。     3 ．分层次的阶段性测试评价。     4 ．情意表现。     5 ．学习态度评定     6 ．年终性的技能评价，全年知识技能，心理素质，思想品德的综合评价。