汉沽六中化学校本课程——酸雨的危害

背景分析 

当烧煤的烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧化物烟气上升到天上，这些酸性气体与天上的水蒸气相遇，就会形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要祸首。 

酸雨会对环境带来广泛的危害，造成巨大的经济损失。危害的方面主要有： 

1) 腐蚀建筑物和工业设备； 

2) 破坏露天的文物古迹； 

3) 损坏植物叶面，导致森林死亡； 

4) 使湖泊中鱼虾死亡； 

5) 破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡； 

6) 饮用酸化造成的地下水,对人体有害。 

课程目标 

一、了解形成酸雨的成因及酸雨的成分 

二、了解酸雨的危害 

三、对酸雨进行防治 

课程内容 

酸雨是指PH值低于5．6的大气降水，包括雨、雪、雾、露、霜。降水的酸度来源于降水对大气中的二氧化硫和其他酸性物质的吸收。能形成酸性降水的物质主要有：含硫化物、含氮化合物、HCL和氯化物等等。其中形成酸雨的物质是二氧化硫(SO2）和氮氧化物(NO3)，它们造成的酸雨占酸雨中总酸量的绝大部分，目前大气中的硫和氮的化合物大部分是人类活动造成的，其中燃烧化石燃料(煤炭、石油、天然气)产生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。

酸雨在国外被称为“空中死神”，其潜在的危害主要表现在四个方面：(1)对水生系统的危害，会影响鱼类和其他生物群落，改变营养物和有毒物的循环，使有毒金属溶解到水中，并进入食物链，使物种减少和生产力下降。(2)对陆地生态系统的危害，重点表现在土壤和植物。对土壤的影响包括抑制有机物的分解和氮的固定，淋洗钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化。对植物，酸雨损害新生的叶芽，影响其生长发育，导致森林生态系统退化。(3)对人体的影响。一是通过食物链使汞、铅等重金属进入人体，诱发癌症和老年痴呆；二是酸雾侵入肺部，诱发肺水肿或导致死亡；三是长期生活在含酸沉降物的环境中，诱使产生过多的氧化脂，导致动脉硬化、心肌梗塞等疾病概率增加。(4)对建筑物、机械和市政设施的腐蚀。

    减少酸雨主要是要减少烧煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。 

可以采取的措施有以下方面： 

工厂应采取的措施： 

1) 采用烟气脱硫装置； 

2) 提高煤碳燃烧的利用率。 

社会和公民应采取的措施： 

1) 用煤气或天然气代替烧煤； 

2) 处处节约用电 (因为大部分的电厂是燃煤发的电)； 

3) 支持公共交通 （减少车辆就可以减少汽车尾气排放〕;

4) 购买包装简单的商品（因为生产豪华包装要消耗不少电能，而对消费者来说包装并没有任何实用价值〕； 

5) 支持废物回收再生 （废物再生可以大量节省电能和少烧煤炭〕。 

课程实施 

步骤一：课前布置作业，要求学生通过网络、报纸、电视等媒体收集有关酸雨的知识。 

步骤二：认真编写讲义，对讲义做到精心归纳、总结，讲解范例触类旁通，设计新颖省时高效。 因为高中生课业负担重、时间紧、任务繁重，做到归类贴切。 

步骤三：细化教学过程，优化教学方法，教学环节分为“师生归纳—教师范例—学生应用—反思总结”。 

课程评价 

建立师生双向评价体制： 

1、对教师课程的评价：对教师教学过程的评定主要从“教学准备、教学方式、教学态度”等方面进行评价。要求教师讲义充分到位、知识点条理性、逻辑性较强。板书正确、工整、有条理、设计合理。 

2、对学生的评价：避免只重结果而轻过程的功利做法，关注学生学习过程中的表现，如态度、参与程度等，由听课教师综合评价，对学习的客观效果由教师采取适当的方式进行评价。