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一、 校本课程开设及实施情况基本信息
1．所在区县： 滨海汉沽
2．所在学校的名称： 天津市滨海新区汉沽第六中学
3．课程名称： FLASH动画创作
4．学校类型（ C ）
A．市直属重点校 B．市级重点校 C．区级重点校 D．区级一般校
5．校本课程开设的年级（ A ）
A． 高一 B．高二 C．高三 D．其他：
6．校本课程的选课方式（ B ）
A．必修 B．选修
7．校本课程的开设方式（ B ）
A．班级授课 B．兴趣小组或社团活动 C．专题讲座 D．其他：
8．每学期的课时数（ B ）
A．5课时以下 B．5～10课时 C．11～15课时 D．16～20课时 E．20课时以上
9．选课人数（ B ）
A．25人以下 B．25～50人 C．51～100人 D．101～150人 E．150人以上
10．任课教师情况（ B ）
A. 本校教师专任 B. 本校学科教师兼任 C. 外聘教师
11．任课教师人数（ A ）
A. 1人 B. 2人 C. 3人 D．3人以上
12．校本课程开发的主体（ A ）
A. 教师个体 B. 教师小组 C. 与校外机构或个人合作 D. 校外专家或教师
13．课程资源开发的形式（ C ）
A. 自主创新 B. 课程整合 C. 引进修改 D.整体引进
14．课程内容偏向的学科（ M ）
A．语文 B. 数学 C. 外语 D. 物理 E.化学 F.生物
G．政治 H. 历史 I. 地理 J. 音乐 K.体育 L.美术
M．信息技术 N. 通用技术 O.综合实践活动 P. 其他：
15．课程内容的呈现形式（ B ）
A．教材 B．讲义 C．音像资料 D. 其他：
二、 校本课程方案简述
背景分析 | FLASH是现在世界上主流的多媒体矢量动画编辑软件，Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序，以及介于它们之间的任何内容。它不仅适用于专业动画人士，还能使业余动画爱好者通过它制作出出色的动画。利用FLASH可以完成如网站制作、广告、片头动画、节日贺卡、教学课件、网页互动游戏等多种应用。 学习FLASH动画制作有利于提升学生学习信息技术的兴趣，有利于提升学生应用多媒体技术进行实践的能力和创新能力。 |
课程目标 | 1、懂得FLASH动画的基本原理，学会FLASH动画制作的基本方法。 2、掌握FLASH动画经典实例的制作方法，并能够灵活运用所学技巧，创作动画作品。 3、培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 4、感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣，形成并保持对信息技术的求知欲。 |
课程内容 | 第一单元 初识FLASH 1、了解“动画” 2、FLASH简介 3、FLASH精品作品欣赏 第二单元 FLASH动画基础 1、“星星月亮”的绘制——熟悉FLASH的工作区和基本工具的使用 2、“百变图形”的动画——学习FLASH逐帧动画和形变动画的制作方法 3、“汽车行驶”的动画——学习FLASH运动动画和轨迹动画的制作方法 4、“探照灯文字”动画——学习FLASH遮罩动画的制作方法 第三单元 FLASH动画进阶 1、简单脚本的使用 2、经典动画效果实例及制作方法 第四单元 FLASH综合创作 1、综合实例赏析 2、创作FLASH作品 |
课程实施 | 1、精心准备教学内容，精选FLASH作品实例，利用校园网络，构建适宜的教学环境。 2、以典型实例的分析入手，使学生逐步掌握FLASH的基本原理和制作方法。 3、细化教学过程，优化教学方法。将“学”与“用”相结合，鼓励学生自主学习和合作、探究，鼓励学生举一反三、大胆创作。 4、做好交流和评价，鼓励学生交流学习心得，对作品进行自评和互评。 |
课程评价 | 建立师生双向评价体制： 1、对教师课程的评价：对教师教学过程的评定主要从“教学准备、教学方式、教学态度”等方面进行评价。要求教师讲义充分到位、知识点条理性、逻辑性较强。板书正确、工整、有条理、设计合理。 2、对学生的评价：避免只重结果而轻过程的功利做法，关注学生学习过程中的表现，如态度、参与程度等，由听课教师综合评价，对学习的客观效果由教师采取适当的方式进行评价。 |